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《灯光》教案

作者: 文章来源: 发布时间:2016年06月16日 点击数: 次 字号:365bet开户

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文章摘要:,另一组公明镇热议,成本热容怀玉。

《灯光》教学设计

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解文章的主要内容,理清课文的表达顺序。

3、从郝副营长在激战前的神情和谈话,理解先烈的广阔胸怀和对未来的美好憧憬;从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举,理解先烈的无私奉献精神。

教学重点及难点:从郝副营长在激战前的神情和谈话,理解先烈的广阔胸怀和对未来的美好憧憬;从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举,理解先烈的无私奉献精神。

教学时间:一课时

教学过程:

一、朗读诗歌,导入新课。

老师给大家带来一首小诗,谁来读?(小诗歌配乐朗读)每当夕阳西下,夜幕悄然降临时,划破黑夜,给人们带来光明和温暖的便是灯光。灯光下,人们散步休闲;灯光下,人们享受着天伦之乐;灯光下,人们看书写字;灯光下,人们快乐歌唱……而在今天,灯光却是一段回忆,一个情结。

今天我们就来学习一篇文章《灯光》。请大家齐读课题。

这篇文章的作者是王愿坚,谁来给大家读读作者的介绍。出示课件(指生读)王愿坚是当代著名的作家,1945年参加八路军在抗日战争和解放战争中,当过随军记者,解放后创作了不少革命历史题材小说,主要作品有《粮食的故事》《普通劳动者》《足迹》《妈妈》等,他也是《闪闪的红星》电影编剧之一。

二、读连接语,明确学习要求。

这是一篇略读课文。请同学们打开课本86页。谁来读读课前链接语?指生读课前连接语,课前连接语给我们提出怎样的学习要求?(阅读课文,想一想课文讲了一件怎样的事。“多好啊!”这句话分别是谁在什么情况下说的?他们在说这句话的时候,看到了什么,会想到些什么?)

找的很准确,这就是这节课我们要解决的两个问题。(课件出示,两条学习要求。)

这是我们在《十六年前的回忆》一文中学到的学习方法。

(课件出示:四条学习方法)

师:这节课,我们继续用这样的学习方法来完成本课的学习要求。(课件出示学习要求,与学法放一起。)

三、依据要求,自读课文。

1、了解大意。

首先我们来读课文,理清条理,了解大意。

请同学们端起课本,自由朗读课文。想想课文讲了一件什么事?谁来说?(天安门广场上有人对灯光的赞叹:“多好啊!” 引起了作者的回忆:1947年初秋,一次战斗前,郝副营长借着火柴光看一本书,他对图中孩子在电灯下读书的生活非常向往。战斗中,郝副营长点燃了那本书,为后续部队照亮了前进的道路。战斗胜利了,郝副营长却暴露了自己,牺牲了。)主要内容概括的有点啰嗦,再精炼一下。

概括得不错,下面我们继续品读课文。

2、完成第二个学习要求。

请你来读第二个学习要求。变红。

请同学们默读课文,画出相关语句,抓住郝副营长的言行,品位批注,再带着自己的理解入情入境地读一读。(边说边变红2、3两个方法)

(1)生自读,作批注。师巡视

(2)学生汇报,交流感受。

①“多好啊!”第一次出现在哪里?汇报时请大家先读读你画的句子,再谈谁在什么情况下说的,看到什么、想到什么。(晚上,一个在天安门广场漫步的人欣赏美丽的夜景时说的。他在说这句话的时候,看到了广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑,使人心头感到光明,感到温暖。他想:这景色多美啊!我们的生活多幸福啊!或想:今天我们的祖国富强了,人民过上了安定幸福的生活。多好啊!)

回答问题很完整,希望大家都能像他这样来说。晚上的天安门广场,灯光闪耀,真的很美,让我们一起到天安门广场看一看。(课件出示天安门夜景和文字)

指导朗读:

1、谁能把这美丽的景象读出来?(生读)

2、这璀璨、夺目的景象使每一个漫步在天安门广场上的人感到温暖、明亮!你再来读,把我们每个人带进这光彩夺目的景象里。

读得多美啊,老师都有种身临其境的感觉了,让我们像这位同学一样,边想象着自己身处在这美丽的夜景之中边读,一起读。读的不错,这就叫入情入境。

②让我们继续走进作者的回忆,一起来交流,“多好啊!”第二次出现在哪里?(这里要引导学生抓住文中的重点语句来谈体会,谈想到的。)关于做批注要提前训练学生圈画重点词句,写感受,谈体会。

(生:郝副营长是在做好进攻前的准备以后,看到一本书中的插图中画着一个孩子正在灯下聚精会神地读书时他说的这句话,我觉得他有可能在想等到革命胜利了,我们的孩子也能用上电灯,也能在明亮的灯光下学习,那该多好啊。当他看到书中的插图时,他先是注视着,然后是默默地沉思着,我觉得他也许在想,这个图中的孩子真幸福,能在明亮的灯光下读书,我们的孩子什么时候也能在这样好的环境中读书啊。你体会的不错。谁接着谈?生:我从郝副营长划着火柴么有点烟却接着光亮看书,说明他也是个爱学习,爱读书的人,正是一因为他没有好的环境去读书学习,他才希望以后的孩子们都能有好的环境。你很会思考,通过人物的一个小小的动作,就揣摩出了人物的想法,不错,谁还想说?)是呀,郝副营长自己也向往能在明亮的电灯下读书!书中的这幅插图深深地吸引着他,把他的思绪带到了对未来美好生活的憧憬里。一起读。

指读:(课件出示:书上有一幅插图,画的是一盏吊着的电灯,一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图,默默地沉思着。”

“多好啊!”他在自言自语。)

③我们置身于战斗前的情境,理解了郝副营长的所见所想,同学们真会读书,我们接着交流“多好啊!”第三次出现在哪里?生:第三次出现在郝副营长看着书中的插图跟我的对话时,郝副营长看着书中的图画,边看变想,将来胜利了,我们大家都能用上电灯,孩子们也能在明亮的灯光下读书学习。郝副营长是深情的对我说,我从深情两个字感受到,他是发自内心的希望孩子们在明亮的灯光下读书,学习,他的这种愿望是真挚的,美好的。虽然只有两个字,但你读出了人物真挚的情感,真会读书,谁来接着交流。生:我从这个自然段最后一句话的憧憬一词感受到,郝副营长真的很希望这一天快点到来,他对将来的美好生活充满了希望。

小结:想象得多好啊!虽然这只是一点灯光,却道出了郝副营长心中最美好的憧憬!(板书:一点灯光   憧憬)

让我们通过对话再来感受一下他对美好生活的憧憬。大家来读郝副营长的话,老师来读作者的话,读。

听了大家的朗读,老师仿佛看到了郝副营长头靠在胸墙上,望着漆黑的夜空,完全陷入了对未来的憧憬里。教师读:他又划着一根火柴,点燃了烟,又望了一眼图画,深情地说一起读。……学生接读。

四、感悟理解,升华情感

1、带着这样美好的憧憬,郝副营长投入了战斗。战斗中,在黑暗里找不到突破口的后续部队焦急万分,就在这千钧一发之际。出示,谁来读:(三发绿色的信号弹升上天空,接着就是震天动地的炸药包爆炸声。守敌的围墙被炸开一个缺口,突击连马上冲了进去。没想到后续部队遭到敌人炮火猛烈的阻击,在黑暗里找不到突破口,和突击连失去了联系。

整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡,望着黑魆魆的围墙。)

就在这千钧一发的时刻,我们的郝副营长是怎么做的?生答:(是郝副营长划着了火柴,点燃了那本书,举得高高的,为后续部队照亮了前进的路。(适当提醒学生,可他自己呢?)可是,火光暴露了他自己,他被敌人的机枪打中了。)

2.文章没有写郝副营长说了什么,让我们设想当时的情景。

(课件出示:

突击队队员知道郝副营长要烧书为部队指路,对他说:“郝副营长,烧书的亮光被敌人发现,你就暴露了,太危险啦!”郝副营长说             )。

你说得真好,(如果缺乏感情,指导朗读)来,加上自己的话,有感情地完整地读一读。郝副营长还会怎样说?你来完整地说一说。

师: 大家说的都很好,是啊,在这危急的关头,也许郝副营长没有来得及想什么,他只是为了孩子,为了战斗的胜利,献出了自己的生命,这一星火光,就是一个伟大的壮举。(板书:一星火光    壮举)

3、让我们再来回顾这篇感人的文章,记住这灯光、这憧憬、这火光、这位英雄的壮举。

配乐出示:

(师)天安门广场无数的灯光:

(生)广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑,使人心头感到光明,感到温暖。有一个人赞叹道:“多好啊!”

(师)交通沟的胸墙下一点亮光:

(生)    郝副营长借着微弱的亮光看一本破旧书上的插图:一盏吊着的电灯,一个孩子正在灯下聚精会神地读书。郝副营长说:“多好啊!”

(师)还是在交通沟的胸墙下,还是一点亮光:

(生)郝副营长又望了一眼图画,“赶明儿胜利了,咱们也能用上电灯,让孩子们都在那样明亮的灯光底下学习,该多好啊!”

(师)黑暗里一星火光:

(生)一闪,又一闪。这是郝副营长划着了火柴,点燃了那本书,照亮了后续部队前进的道路。可是他暴露了自己,被敌人的机枪打中了。这位年轻的战友不惜牺牲自己的性命,为了让孩子们能够在电灯底下学习,他自己却没有来得及见一见电灯。

五、学习写法,拓展总结。

1、拓展说话。

(出示课件)如今,我们每天都能在温暖的灯光下读书、学习。这是千千万万的郝副营长用生命换来的。孩子们,此时此刻,你想对郝副营长说什么?(生说)

 是啊,郝副营长用生命换来了战争的胜利,他是一位真正的英雄。(板书:一位英雄)

 学习了这篇课文,你觉得本文在写法上有哪些地方值得你学习?这句话不要。

 多年以后,当作者漫步在天安门广场上时,又回忆起了这位英雄的事迹。这种写法叫做__(课件出示:倒叙)

(出示课文1、2自然段和最后一自然段),同时,这篇课文和《十六年前的回忆》有一个相同点,他们的开头和结尾都形成了_____。(出示:首尾呼应),这样的写法更能表达作者对战友的_______(板书:怀念)

3、小结:一点灯光,365bet开户:一段憧憬。一星火光,一个壮举。一位英雄,一生怀念!同学们,让我们好好珍惜这来之不易的美好生活,发奋学习,健康成长吧!课后,请大家继续品读三次“多好啊”的相关语句,还可以继续阅读语文园地中“课外书屋”推荐的文学作品,认识更多的革命英雄,了解更多的革命历史,这节课就上到这,谢谢同学们,下课。

4、布置作业。
 必做:继续品读三次“多好啊”的相关语句。

选做:推荐阅读“课外书屋”中的文学作品。

板书:                        19、灯光

一点灯光              憧憬

一星火光              壮举

一位英雄              怀念

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