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活动“秧歌舞”教学设计

作者: 文章来源: 发布时间:2016年12月16日 点击数: 次 字号:365bet开户

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活动“秧歌舞”教学设计

一、导入新课:(5分)

师:过年的时候,我们会用很多的民众活动来表达我们的喜悦,在这欢庆的时刻里,同学们都喜欢用什么样的民俗活动来表达你们喜悦的心情呢?老师这里有几个选择:A.贴窗花、对联  B.包饺子  C.放鞭炮  D.扭秧歌。请你谈谈你喜欢的民俗活动,或者你还有其他的要和同学们一起分享的民俗活动,也可以谈谈。

    学生自由发言。

师:老师也想选择一种民俗活动来表达老师心中的喜悦,大家想知道吗?(播放《秧歌舞》歌曲及扭秧歌视频)

【设计意图:通过师生交流,播放扭秧歌视频,给学生营造热烈欢快的气氛,激发学生学习歌曲和表演的兴趣。】

学习方式:引导谈话交流。

二、学习歌曲:(15分)

1、同学们知道老师刚才播放的这段舞蹈是什么形式吗?

2、秧歌,是我国的一种民间歌舞形式,流行于陕西、内蒙古、东北等地。东北秧歌有着悠久的历史,是北方劳动人民长期创造积累的艺术财富,它起源于插秧耕田的劳动活动,又和古代祭祀农神祈求丰收、祈福禳灾时所唱的颂歌、禳歌有关,并在发展过程中不断吸收农歌、民间武术、杂技以及戏曲的艺术与形式。每逢重大节日,人们就会自发地组织秧歌表演,互相祝福。

3、我们刚才听到的歌曲是一首流传于东北地区的脍炙人口的秧歌舞曲《秧歌舞》,让我们再来听一遍,听的过程中请大家思考:歌曲的情绪是怎样的?

4、这么欢快的歌曲,我们再来听一遍,请同学们边听边拍手伴奏好吗?

5、这首歌曲旋律流畅,朗朗上口,可能很多同学感觉自己已经会唱了,我们随琴用la模唱一下旋律吧。

【设计意图:通过两遍聆听和一遍模唱,加深学生对歌曲的印象,为下面教唱环节作铺垫。】

6、让我们一起来认读乐谱,然后随琴唱一唱乐谱。

学生情况预设:歌曲旋律流畅,学生在聆听及模唱后,随琴唱乐谱不会有困难,但老师要强调附点节奏的演唱。

7、歌曲中出现了两个节奏型,让我们一起来认识一下它们吧!(教师讲解节奏型、组织学生进行节奏模打练习)

(1) ×·×   × ×  ︱  × ×  ×  ︱

(2) ×××    ×   ︱ ×××   ×  ‖

8、节奏我们都掌握了,365bet开户:让我们完整地随琴来唱一遍乐谱。

【设计意图:通过老师弹奏,让学生在学唱乐谱的过程中掌握歌曲的旋律、节奏和音准。】

9、乐谱我们唱得已经很流畅了,同学们能自己填词唱一下歌曲吗?下面老师给2分钟的时间,你们可以同桌之间或小组之间练习一下填词唱歌曲。为了让歌曲更加生动,我们在歌曲的锣鼓点处可加入伴奏(拍手)。

学生情况预设:在演唱乐谱的基础上填入歌词,学生会很兴奋,在歌曲的锣鼓点处加入伴奏会有学生出现加错的现象。

10、人们在锣鼓声伴奏下,扭起秧歌是什么样的心情呢?让我们随着视频中的伴奏再次有感情地演唱歌曲吧。(提示学生用自然、轻快、活泼的声音有感情地演唱歌曲。视频播放过年扭秧歌,欢庆新年的场景。)

【设计意图:运用小组合作学唱,并用拍手的形式为歌曲伴奏,激发学生自主探究、团结协作的能力;通过视频中出现的欢庆场景,让学生在唱歌的过程中更加直观地感受歌曲情绪,从而带动学生情绪。】

三、拓展延伸:(18分)

1、同学们,我们学会了演唱秧歌舞,大家想不想跳上一段秧歌舞感受一下啊?下面,老师选取了东北秧歌的几个代表舞步,让我们一起来学习吧。

2、教师教授秧歌舞步。

学习方式:老师示范,学生学跳秧歌舞。

3、你可以选择自己喜欢的舞步,让我们一起随音乐快乐地跳起来吧。

4、下面,我们集体合作,全班分为歌唱组、表演组、伴奏组,我们来一次“小拜年”活动,一起跟随音乐表现欢庆场面吧。

【设计意图:在教师的带领下,使课堂气氛达到顶峰,通过教师引导,让学生在音乐课上放开,最终达到师生同欢乐学习的场面。】

学生情况预设:可能会有学生不好意思跳,老师要鼓励学生大胆表现。

5、其实啊,不仅仅是东北人喜欢扭秧歌,我国其他地区的人们也很喜欢扭秧歌,让我们看看都有什么地方的秧歌。

(播放多媒体课件:陕北秧歌、海阳秧歌、伞头秧歌。它让我们的民族舞蹈走出国门,走向世界。)

【设计意图:带领学生欣赏各地不同风格的秧歌,使学生了解我国博大的民族文化艺术,从而更加热爱我们的祖国。】

四、课堂小结:(2分)

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