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识字三

作者: 文章来源: 发布时间:2017年06月13日 点击数: 次 字号:365bet开户

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文章摘要:,泌尿道老小孩就业市场,一改故辙转晴东逃西窜。

识字3

教学目标:

1、认识“雾、霜”等11个生字,365bet开户:会写“秀、香”这两个字

2、正确、流利地朗读课文。

3、有收集对子和对对子的兴趣。

教学重难点:

1、认识“雾、霜”等11个生字。

2、正确、流利地朗读课文,读得要有语感。

教学方法:

启发法、讲读法

教学准备:

课件、课本、词语条

教学过程:

<一>读单元导语,导入新课

亲爱的孩子们,我们生活在美丽的地球上,地球是我们共同的家园,在这个大家园里有很多美丽的自然景观,有各种各样的花草树木,还有许多可爱的小动物,我们大家都爱她。所以,大家齐读这段话(单元导语)。声音真响亮。希望通过这一组课文的学习能引起大家的重视——保护环境,从自我做起。

今天我们要学的识字3就是描写自然景观的,并且是以对子的形式出现的,大家想读吗?轻轻打开课本37页,右手拿笔,自由读课文,遇到不认识的字圈出来,对照拼音多读几遍,开始吧。

谁愿意读给大家听?其他孩子认真听,谁听得最认真,老师请他接着读。

<二>读课文,识字

(一)读第一小节

1.课文一共3小节,喜欢第一小节的孩子请坐好。其他孩子谁坐好了?***坐得真端正。老师也喜欢第一小节,我想读给大家听好吗?(师范读)刚才老师读的时候眼前仿佛出现云啊、雾啊等自然景观,你能做到吗?自由地像老师这样读。谁来读?(要是读得不好,就适当评价一下,或者再范读一下,再让他读;要是读得好,就表扬:多美呀!老师仿佛感到温和的春风吹在脸上,那么惬意!)谁再来?(表扬:多舒服呀!老师仿佛听到细细的春雨沙沙地下着,那么动听!)我们一齐来读读这一小节吧!

2.云和雪我们都见过,谁见过雾?(生说,根据生说的适当引导)是呀,白茫茫的一片大雾,什么也看不清,雾一般出现在早晨,所以也叫(贴词语条)——晨雾。齐读。谁来读?你来。你来。你再来。那谁见过霜?(根据学生的回答适当引导;说不上来,就问:秋天,你发现路边枯萎的小草都披着什么颜色的衣服)看,这枝条上白白的结晶就是霜。那老师要问大家了,霜能在夏天或者很热的天气出现吗?霜一般在深秋、比较冷的天气中出现,所以也叫(贴词语条)——秋霜。齐读。谁来读?你来。你来。你再来。

3.谁来说什么是朝霞?看图片,早晨天边的云彩叫(贴词语条)朝霞。齐读。你来。你来。你再来。那傍晚天边的云彩叫(贴词语条)——晚霞。齐读。你来。你来。你再来。什么是夕阳?看图片。傍晚的太阳叫(贴词语条)夕阳。齐读。你来。你来。你再来。

4.这一小节的生字你都认识了吗?老师要考考大家了。谁认识这3个字?(雾、霞、霜)你发现了什么?对。这些字去掉它们的偏旁剩下的字的读音和整个字的读音相似或相同,这样的字叫形声字。齐读形声字。

5.我们再来读读这一小节吧。老师读前半部分,大家读后半部分。

(二)读第二小节

1.第一小节学得很快乐,愿意快乐地学习第二小节吗?谁来读给大家听?

2.小朋友读得很干脆,听得很认真,大家这么棒的表现把小蝴蝶和小蜜蜂引来了。齐读。蝴蝶、蜜蜂。谁来读?你来,你来,你再来。你能分得清它们的名字吗?谁来说?(它们都有虫字旁)你在哪儿见过“蜂”?是呀,生活中只要用心观察,你还会认识更多的字呢!看来大家都有一双火眼金睛,不会认错朋友。让我们的小眼睛亮起来,读读第二小节。小组合作读。听清要求:小组长读前半部分,组员读后半部分,看哪一小组读得绘声绘色。开始吧。哪一小组来展示?

3.真不错,现在歇一歇我们的小嗓子,让我们的小眼睛亮去旅行吧。看!蓝蓝的天空一望无际,碧绿碧绿的田野一眼望不到边。第二小节中有一个四字词语能描述这幅图,是什么?贴词语条(蓝天碧野),齐读。这幅图呢?贴词语条(万紫千红),齐读。

4.小朋友真厉害,让我们再读读这一小节吧。女生读前半部,男生读后半部分。换过来读。

(三)读第三小节

1.只剩下最后一小节了,有信心学好吗?谁来读第三小节?老师想问大家,桃、李、柳、杨指的是什么?(树)怎么认识“李”?怎么认识“杨”?

2.小朋友观察得很仔细,老师奖给大家一幅图片。谁能用四字词语来说这幅画?贴词语条(山清水秀)齐读。你来,你来,你再来。怎么认识“秀”?水秀山才能清,所以山清水秀的清是哪个清?这一图谁来说?贴词语条(鸟语花香)男生读,女生读。

3.老师真喜欢小朋友的声音。我们一齐来对对这一小节吧。大家读前半部分,老师读后半部分。

4.声音真响亮。生字朋友着急了,它想快点藏到你心窝呢!谁来领大家读?小组长检查,读字卡。老师要检查了。每组纪律小组长请站。开小火车读。

5.生字认得真准。最后老师请一位小老师跟大家对。他对前半部分,大家对后半部分。

(四)对对子

1.这节课我们会读词语,还会对课文。你会对对子吗?齐对。

2.看,小黄莺在叽叽喳喳地唱歌,小燕子在为它们伴舞。谁会对?(莺歌燕舞)是呀,孩子们,谁不想听到鸟儿的欢唱?谁不想闻到花木的芬芳?谁不想生活在阳光明媚、空气清新、风景优美的环境中?我们在与大自然相处的过程中,要爱护环境,才能享受大自然。

<三>学写生字

课文学得很棒,相信大家生字也会写得很认真。仔细观察“秀、香”这两个字,这两个字是什么结构?写好这两字应注意什么?认真看老师写。伸出小手一起书空,在课本上描一个写两个吧。

<五>小结、布置作业

搜集自己感谢兴趣的对子,写在本子上。